Центр внутреннего мониторинга

Исследование "Учебный ассистент"

Исследование проведено по инициативе организаторов проекта «Учебный ассистент».

Цель исследования

1. Описать различные модели ассистентства, в зависимости от факультета; курса, на котором обучается ассистент; целей участников проекта и других факторов. Такие особенности не схватываются в полной мере формальной отчетностью, осуществляемой на регулярной основе.

2. Определить возможные риски, связанные с перспективой расширения проекта.

Объект исследования сложносоставной и включает:

1. студентов и преподавателей, которые приняли участие в проекте хотя бы один раз за весь период его существования;

2. студентов, посещавших хотя бы один курс, в работе над которым принимал участие учебный ассистент.

Метод сбора информации – полуструктурированные интервью.

Период полевого этапа – апрель-май 2011 года. Всего собрано 46 интервью, из которых 19 – с преподавателями, 19 – с ассистентами и 8 – со студентами.

Основные группы вопросов, затронутых в интервью:

• источники информации о проекте,
• мотивация ассистентов и преподавателей к участию,
• особенности взаимодействия преподавателя и ассистента, ассистента и студентов, ассистента и кафедры,
• основные проблемы и трудности, испытываемые учебным ассистентом и преподавателем в ходе работы,
• совмещение ассистентства с остальной деятельностью ассистента,
• результаты участия в проекте для ассистента и преподавателя,

• дальнейшие планы и карьерные перспективы учебного ассистента.

По результатам исследования подготовлены:

1. отчет, предоставленный организаторам проекта;
2. статья «Опыт учебного ассистентства в Высшей школе экономике: есть ли польза для самих ассистентов?» в седьмом номере бюллетеня «Мониторинг университета».